九九免费精品视频丨久久久一本精品99久久精品66直播丨激情 自拍 另类 亚洲丨天堂av网在线丨青草视频免费观看丨欧美黄色性丨成年人网站在线观看视频丨成人av软件丨午夜合集丨精品福利一区二区丨国产五区丨久久www人成免费产片丨免费asmr色诱娇喘呻吟欧美丨国产色综合视频丨亚洲高清免费丨亚洲国产成人精品片在线观看丨草碰在线丨中文字幕人妻熟女人妻a片丨久久久a级片丨色哥网

應試教育廣遭批判，有人甚至認為，為了使學生不做“分數的奴隸，考試的機器”，就應當徹底拋棄考試和分數。在這種背景下，我們有必要正視考試和分數存在的價值。

考試是對學生學習水平的測試，分數則是考試結果的數字表現。作為一種測試工具，考試只是學習的手段，而不是學習的目的。應試教育錯就錯在將手段當成了目的，于是一切學習都指向考試和分數，以考試和分數為中心，忽視了平時更重要的對學科內容的學習和學習能力的培養。而這樣做大的惡果是，學生畢業后幾乎只會考試，不會學習，只是考試能力強而不是學習能力強。

事實上，考試和分數本身并沒有錯。現在不是說要不要考試和分數的問題，而是要什么樣的考試和分數的問題。當前考試和分數存在的大問題是缺乏足夠的效度，即反映不出學生學習的真實水平。比如語文，語文考試分數并不能真實而客觀地反映一個人的語文水平。換言之，語文考試得高分并不見得他的語文就有多厲害，很多有思想有水平的學生在語文考試時卻得低分。這就是試題的問題了，應當反思的是試題而不是學生。

因此，需要增強考試和分數的效度，使它們能真實而客觀地反映學生的學習水平，以便為學生以后的學習提供參考。就高考來說，其實全國一套試卷就足夠了，差異性可體現在時間上而不是空間上。具體而言，高考一年可多次進行，但每次只需一套效率高度的試卷。這樣就能充分尊重學生的差異性和多樣性，而不是讓所有學生都拖到每年六月來高考。

“考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根”這樣的時代早該結束了。如果一個學生平時取得了實實在在的進步，這自然會在分數上體現出來。同理，如果一個學生已經達到了自己學習的高水平，那還有什么必要反復考試？學習的意義并不僅僅體現在學校里，還體現在更加廣闊的天地中。

當然，為考試和分數辯護并不意味著忽視其局限性。分數大的價值在于方便量化和統計，以便展開科學的分析。它是衡量一個學生學習水平的重要依據，但并不是唯一依據。因為還有很多東西是考試檢測不出來的，也是分數反映不了的。考試和分數固然重要，但其背后鮮活而豐富的個體往往更重要——這才是我們對待考試和分數的良好態度。